暢捷通(tōng)教育雲平台

是(shì)一(yī)款專門(mén)面向高(gāo)校(xiào→$±∑)、中高(gāo)等職業(yè)教育學校(xiào)、職業(yè★↑)培訓學校(xiào)等教育行(xíng)業(yè)财會(huìσ&>∑)類專業(yè)的(de)綜合實踐平台。既适用(yòng)于日(rì)常教學，也(yě)适用(yò♦ ≥​ng)于各種校(xiào)際校(xiào)內(nèi)競賽，會(huì)計✔ (jì)電(diàn)算(suàn)化(huà∞∞←)技(jì)能(néng)普測，地(dì)方财經類專業(yè)技(jì)能>≥€♥(néng)考試，會(huì)計(jì)從(cóngΩ☆•)業(yè)資格仿真模拟練習(xí)，并且針對(duì)教學特點‌→ ✘增加教學和(hé)測評功能(néng)，方便↕β γ師(shī)生(shēng)教、學、練、考、評環節的(de)應用(yòn'≈g)。

該平台是(shì)暢捷通(tōng)信息技(jì♥ε£)術(shù)股份有(yǒu)限公司利用©λ≠β(yòng)公司自(zì)身(shēn)優勢，依托互聯網、雲計(jì)算(€§‍¥suàn)，大(dà)數(shù)據等信息基礎，并結合多(duō)年(nián)來(láiσ​& )會(huì)計(jì)電(diàn)算(suàn)化(h✔✘₹'uà)教育的(de)經驗，建立的(de)雲技(jì)術(shù)下(​÷xià)的(de)綜合實踐平台。該平台跨越教室、跨越班級、打開(kāi)校(xiào₩♣)園圍牆，超越地(dì)域的(de)限制(zhì)，随時(shí↔×)随地(dì)，隻要(yào)有(yǒu)計(jì)算(suàn)機(₽₹​jī)和(hé)互聯網，即可(kě)随時(shí)随地(dì)完成綜合實踐的(de)任務，學生'× (shēng)可(kě)以及時(shí)得(de)到(dào)↕•實踐結果和(hé)問(wèn)題分(fēn)析，數↓'(shù)據集中管理(lǐ)，老(lǎo)師(shī)可(kě)以監÷<控綜合實踐的(de)過程和(hé)分(fēn)析成績，學×®校(xiào)可(kě)以全面了(le)γ€解綜合實訓的(de)情況，使實訓課程過程簡單化(huà)、形式多(duō)樣化(huà)、結果數 £γ∞(shù)字化(huà)。從(cóng)而有(yǒu)效的(de)提升了(le)會(h×♥≠‌uì)計(jì)電(diàn)算(suàn)化(huà)教學中實踐實訓環節的♠©(de)教學效果。

1、平台設計(jì)原則

u一(yī)緻性原則

采用(yòng)中高(gāo)職學校(xiào)教學領∏≥♦域目前覆蓋度最高(gāo)的(de)系統，以保證多(duō)數(shù ☆)考生(shēng)對(duì)系統不(bù)陌£€™​生(shēng)，在考試過程中，能(néng)夠更集中于專業(yè)業(y€±↑÷è)務本身(shēn)，而非考試特定的(de)系統。

考生(shēng)練習(xí)和(hé)熟悉考試環境，盡量少(shǎo)的↑¶₽(de)受到(dào)設備和(hé)系統¥€環境的(de)影(yǐng)響，充分(fēn)體(tǐ)現(xi←<← àn)教學的(de)一(yī)緻性。

u 安全性原則

安全性包括數(shù)據安全性，考試過程安全性。

數(shù)據安全包括考生(shēng)信息，試卷信息，考試<‌"結果信息等，在考試過程中，完成的(de)收集以≠<¥ 上(shàng)信息，并保證信息的(de)安全性，方便備案以為(w÷↕èi)各種處理(lǐ)考生(shēng)歧義提供依據。

考試過程安全性包括考試過程中，出現(xiàn)突發情況，保證考試過程中的(de)✘φ數(shù)據安全，避免數(shù)據丢失及<∑錯(cuò)誤。

u 可(kě)靠性原則

系統的(de)安全可(kě)靠運行(xíng)是(shì)整個(©↔₩ gè)系統建設的(de)基礎。為(wèi)了(le)确保整個(gè)系統能(néng)夠穩定運行(​☆xíng)，系統采用(yòng)成熟的(de)研發技(jì)術(shù)，并充分×≤(fēn)考慮了(le)設備的(de)冗餘和(hé♥✔¶✔)容錯(cuò)能(néng)力。

有(yǒu)充足的(de)處理(lǐ)突發事(shì)件(jià±✔®σn)的(de)能(néng)力，有(yǒu)完整防範風(fēng)險的 ≤(de)策略。

u 先進性原則

平台結合世界上(shàng)先進的(de)教學理(lǐ)念和(hé)教學 ₹£♠方法，采用(yòng)主流的(de)系統架構，配合國(guó)家(jiā)職業(yè)教育的(de♠ δ)教學模式和(hé)發展趨勢，能(néng)很(hěn)好(hǎo)的(de)适應會(huì)↑₹↑計(jì)電(diàn)算(suàn)化(huà¶₩)綜合實訓的(de)教學和(hé)考核需要(yào)。

u 擴展性原則

系統可(kě)以集中管理(lǐ)，也(yě)可(kě)以分(fēn)散控制(zhì)，總體(tǐ↓π‍₩)結構具有(yǒu)較強的(de)兼容性和(hé)擴展性，即利于系>₽統的(de)充實、完善、改進和(hé)提高(gāo)✔φ♥≥，又(yòu)便于設備的(de)更新、換代。

u 易維護原則

系統采用(yòng)B/S架構，對(duì)客戶€​¶端要(yào)求較低(dī)，考試環境配置簡單，可(kě)以快(kuà≠±★i)速搭建考試環境，維護快(kuài)速簡單。

2、 應用(yòng)效果分(fēn)析"≥£

2015年(nián)12月(yuè)，暢捷通(tōng)舉辦第八屆會(huì)β∑↔計(jì)文(wén)化(huà)節百城(chéng)聯賽，這(zhè)是✘§(shì)國(guó)內(nèi)首個(gè)雲平台大(dà∑δ≥↓)規模同台競賽，參加競賽人(rén)數(shù)來(lái)自(zì)全國(  ∞guó)28個(gè)省市(shì)，949個(gè)學校(xiào)，參賽人(rén)數(↔§€πshù)達到(dào)11232人(rén)。

下(xià)圖為(wèi)2015年(nián)百城(chéng)聯賽<"的(de)分(fēn)析報(bào)告，不(bù)≈™難看(kàn)出，練習(xí)時(shí)長(cháng)與平均分(fēn>​∏¥)成正比，練習(xí)時(shí)間(jiān)決定學生(shēnσσg)熟練度，當練習(xí)時(shí)間(jiān)達到(dào)一(yī)定程度，平均分(✘ £×fēn)增長(cháng)不(bù)明(mín♦≈&γg)顯，此時(shí)教師(shī)指導占據主導作(zuò)用(yòng)Ω↑。充分(fēn)驗證了(le)提升專業(yè)技(jì)能(néng)™‌≤‍的(de)重要(yào)手段是(shì)重複練習(xí©σ≥)+教師(shī)指導。

下(xià)圖為(wèi)試題得(de)分(fēn)率分(fēn)析，圖中顯₽∏示初始化(huà)部分(fēn)得(de)分(fēn)高(gāo)于日(rì)常業(yè)×'務，說(shuō)明(míng)學生(shβ∏ēng)對(duì)軟件(jiàn)功能(néng)掌握熟練。日(rì)常業(yè)務前2題為$&™(wèi)基本業(yè)務題，基本是(shì)教材原題，得(de)分(fēn)率在60%σ₩以上(shàng)，說(shuō)明(míng)學生(shēng)書(shū)本知(zhī)識機↑♦≤$(jī)械性掌握合格；其他(tā)業(yè)務題為(wèi)企業(yè)應用≠¶≥(yòng)實務題，在書(shū)本知(zhī)識點上(shàng)進行(xíng)靈活應用( λyòng)，得(de)分(fēn)率低(dī✘‍λ)于60%，顯示學生(shēng)在票(piào)據識别和(hé)會(huì)計(jì ©∞)知(zhī)識基礎應用(yòng)普遍薄弱。

 3、 平台優勢

3.1 雲平台模式與傳統模式下(xià)的(​←de)不(bù)同

基于雲平台的(de)教學應用(yòng)，實現(xiàn)跨教室、跨校£λ∏€(xiào)區(qū)使用(yòng)，∏∏§•所有(yǒu)在平台上(shàng)運行(xíng)的(de)資源都(dōu)可§≤☆α(kě)以共享，讓投入有(yǒu)效的(de)被利用(yòng)。

4、 雲平台實施效果

(1) 平台作(zuò)用(yòng)

打破傳統會(huì)計(jì)信息化(huà)教學↓<和(hé)練習(xí)模式，教師(shī)可(k≤€₩ě)以通(tōng)過雲平台，随堂進行(xíng)小♠<λ (xiǎo)規模練習(xí)，并即時(shí)查看(kàn)×σ¥學生(shēng)學習(xí)效果。針對(duì)技(jìσ↔≤×)能(néng)測試、一(yī)般考試、考試備考的(de)學生(shēng)，可(≠​ kě)以随時(shí)進行(xíng)備考練習(xí)，任課老(lǎo)師(shī)、專業(yè δσφ)系部都(dōu)可(kě)以得(de)到(©≠dào)學情的(de)數(shù)據，并組織有(yǒu)針對(duì)∑σ∏Ω性的(de)備考、備賽的(de)指導，大(dà)大(dà)提高(gāo)教學的☆Ω←(de)效率。

(2) 建設效果

日(rì)常教學：

• 教師(shī)可(kě)以根據學生(shē♦≤↕ng)練習(xí)的(de)成績，對(duì)學生(shēng)學習(xí)薄弱點進φ™行(xíng)分(fēn)析，因材施教，學生(shēng)可(kě)以根據自(zì)己的(de)學<π>₹習(xí)狀況，加強難點學習(xí)；

• 當堂進行(xíng)實際操作βΩπ(zuò)練習(xí)，并即時(shí)獲得(de)學生(shēng)進度及學習(xíφ☆)成果分(fēn)析；

• 與學生(shē∞₽↑Ωng)在課堂內(nèi)外(wài)互動，查 ₩φ∏看(kàn)學生(shēng)學習(xí)情況；

• 學生(shēng)可(kě)通(↔λ∏tōng)過任何可(kě)以訪問(wèn)到(dào)服務器(qì)的(de)電(dià>→§n)腦(nǎo)，在課堂內(nèi)外(wài)完成練習(xí) ₹♥；

• 多(duō)校(xiào)區(qū)進行(xíng)教¶←學。

考核練習(xí)

• 教師(shī)β£通(tōng)過網絡掌握學生(shēng)的(dφλ♦↔e)學習(xí)效果，并答(dá)疑解惑；

• 教師(shī)通(tōng)過雲平台組織考試，并獲得(de)考試成績₹™&及分(fēn)析報(bào)告；

• 學校(xià∞±σo)可(kě)以快(kuài)速獲得(de)全專₩÷®∞業(yè)學生(shēng)的(de)學習(xí)效果分(fēn)析；↕♥

• 跨校(xiào)區(qū)進行₽₹"(xíng)考核。

技(jì)能(néng)測試及競賽

• 組織本專業(yè)及跨專業(yè)、跨學校(xiσ¶ào)甚至跨區(qū)域的(de)技(jì)能(néng)測試及競賽；

• 獲得(de)全面測試和(hé)競賽的(de)數(shù)據及分(♦∏fēn)析報(bào)告。

社會(huì)教育

• 組織面向社會(huì)的(de)培訓及為( ≥wèi)企業(yè)進行(xíng)代培，可(kě)以¶✘不(bù)受時(shí)間(jiān)和(hé)空(kōng)間(jiān)的(de)限制(zhìφ‍​ε)；

• 社會(huì)人(rén)士通(tōng)過平台可(kγ♥δě)以自(zì)主學習(xí)并與老(lǎo)師(shī)互動；

• 社會(huì)人(rén)士可(kě)γ€→以通(tōng)過練習(xí)及分(fēn)析報(bào)告，檢視(shì)自☆®÷(zì)己學習(xí)的(de)效果。

5 、核心功能(néng)介紹

5.1 強大(dà)的(de)考試管理(lǐ)

教師(shī)可(kě)根據教學需要(yào)，按知(zhī)識點靈活創建試卷，γλ₹編輯試題。系統支持導入、導出試卷，也(yě)可(• kě)以指定某套試卷為(wèi)練習(xí)題。

教師(shī)根據考試種類、需求來(lái)設置考試名稱，比如(rú)普測、月(yu∞₹ε•è)末、期末考、抽測等，指定考試名稱、起止日(rì)期時(shí)間(jiān→≥)、考試時(shí)長(cháng)、是(shì)否生(shēng)效、指定考場(chπ≈ǎng)或場(chǎng)次（考場(chǎng)可∏ε♣(kě)理(lǐ)解為(wèi)考試教室或場(chǎng)地(dì)，場(chǎng)次是€&(shì)在這(zhè)個(gè)考場(chǎng)內(nèi)進±♥行(xíng)的(de)一(yī)次或多(duō)次考試），并指這(zhè)次考試所需要(π≤εyào)的(de)試卷。

 除此之外(wài)，還(hái)進行(xíng₩"​←)考試設置，并可(kě)進行(xíng)拆分(fēn)考場(chǎng)、拆分(fē ✘γn)場(chǎng)次、取消拆分(fēn)γ ∏、随機(jī)安排考場(chǎng)、移動考場(chǎng)、查分(fēn)賦權等操× ₹作(zuò)。

5.2 精準的(de)評分(fēn)機(jī)制(zhì©$¥ )

通(tōng)過系統判分(fēn)，學員(yuán)在練習(xí)中可(kě)以自(zì)主&♦Ω×發現(xiàn)操作(zuò)錯(cuò)誤部分(fēn)，能(néng∏$¶ )夠自(zì)我進行(xíng)修正。評分(fēn)中可(kě±​₽₽)以針對(duì)某一(yī)知(zhī)識點獨立評分(fēn)，以方便對(du‍→ 'ì)學生(shēng)的(de)知(zhī)識點進行(xíng)針對(d∑≤×♣uì)性評估。從(cóng)而真正實現(xiàn)自(zì)我學習(xí)、自(zì)我提升，降≥↕低(dī)老(lǎo)師(shī)工(gōng)作(zuòγ>)量提升教學效率。并能(néng)保留學生(shēng)随堂練習(xí)操作(zuò)↕λ記錄，課後學生(shēng)可(kě)以繼續練習‌♦(xí)進度。保證學生(shēng)通(tōng)過持續練習(xí)能(néng)夠鞏固技(jì)&↔↕★能(néng)。

 5.3 教學多(duō)角度分(fēn)析

如(rú)果一(yī)個(gè)老(lǎo)師(shī♠±>)多(duō)個(gè)班級授課，可(kě)設置自(zì)定義對(duì)比多(duō)個(¥↑gè)班級成績分(fēn)析。并能(néng)對(duì)練習↕α↕€(xí)考試過程中每道(dào)試題的(de)知(zhī)識點得(de)→₩>分(fēn)率進行(xíng)綜合分(fēn)析。以便老(lǎo)師♥λ∑(shī)能(néng)及時(shí)了(le)解分(fēn)析各學生(shēng)知(≈λ‍>zhī)識點掌握狀況。

 5.4 遠(yuǎn)程系統應用(yòng≥λ)

目前的(de)雲平台可(kě)以直接做(zuò)到(dào)無須安裝軟件(jiàn↓±≤)，僅用(yòng)浏覽器(qì)上(shàng)網即可(kě)登錄。對(duì)機(jī)$‌©器(qì)環境要(yào)求低(dī)，維護方便，便于數(shù)據集中。使學員$‍(yuán)能(néng)夠直接在浏覽器(qì)上(s&σ∏hàng)操作(zuò)軟件(jiàn)，無需安 ©≥∑裝任何客戶端或控件(jiàn)，做(zuò)到(dào)随時‍↑(shí)學習(xí)實踐。

 5.5 界面操作(zuò)簡單明(míng)了(le)

在練習(xí)過程中，為(wèi)避免學員(yuán)由于頻(pín)繁切換試題與✔♦₹"軟件(jiàn)界面，導緻思路(lù)打斷。故系統采用(yòng)三分(fēn)界面，實現(xi₩ àn)考題目錄、試題題面與操作(zuò)界面在同一(yī)頁面，方便考σ↑♣ε生(shēng)随時(shí)查詢操作(zuò)。

 5.6 教學實操案例

配備有(yǒu)6套符合教學要(yào)求的(de↑γ≤$)實操案例。案例涉及到(dào)教學的(de)¶∑®↕總賬、報(bào)表、工(gōng)資、固定資産、進銷存等各模塊知(zhī)識點，足以✔₩∑應對(duì)技(jì)能(néng)考試、技(jì)能(nén"♠g)大(dà)賽等技(jì)能(néng) 。