暢捷通(tōng)企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)實驗φδ↑♠室軟件(jiàn)功能(néng)介紹

暢捷通(tōng)企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)專用(yòng)教學軟件(★​jiàn)版本分(fēn)：T3\T6

從(cóng)教學實際需求出發，通(tōng)過課程設計(jì)讓學生(shēng)在真實∑©環境中學習(xí)如(rú)何利用(yòng)T3-企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)軟件(jiàn)幫助企業(yè)提高(gāo)管理(lǐ→₽>‍)水(shuǐ)平、優化(huà)企業(yè)運營，實現(xiàn)精細化(huà)财務管理(lφ∏Ωǐ)與業(yè)務控制(zhì)管理(lǐ)的(de)一(yī)體($γ≈tǐ)化(huà)，幫助企業(yè)快(ku÷★ ≈ài)速、準确應對(duì)市(shì)場(chǎng)變化↓∞(huà)，幫助企業(yè)實現(xiàn)長(cháng)期可(kě)持續性發展。

暢捷通(tōng)T3企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)專用(yòng)教學軟件(©™jiàn)是(shì)在暢捷通(tōng)T3（标準版）軟件(jiàn)的(de)基礎上(shàng)專門(mén)研發的(₽βde)教學軟件(jiàn)産品，暢捷通(tōng)T3是(shì)暢捷通(tōng)軟件(jiàn)公司專門(mén)針對(du≤←ì)中小(xiǎo)企業(yè)管理(lǐ)需求推出的(de)産品，是(shì)曆經21年(nián)設計(jì)、研發、服務曆程，在積累100萬家(jiā)用(yòng)戶基礎上(shàng)精心打造的α→(de)軟件(jiàn)。暢捷通(tōng)T3面市(shì)後受到(dào)我國(guó)中小(xiǎo)企業(€ε≠yè)歡迎，僅2年(nián)就(jiù)取得(de)了(le)國(guó¥ε£)內(nèi)中小(xiǎo)企業(yè)管理(lǐ)軟件(jiàn)市(shì)場(chǎng©‍)份額第一(yī)的(de)地(dì)位。

該軟件(jiàn)依據2007新會(huì)計(jì)準則，從(cóng)教學實際需求出發，通(tōng)過課程設計(jì)讓÷Ωα學生(shēng)在真實環境中學習(xí)如(rú)何利用(yòng)軟件(jiàn)幫助Ω←企業(yè)提高(gāo)管理(lǐ)水(shuǐ)平、優化(huà)企業(yè)運營，實現(x≤÷iàn)精細化(huà)财務管理(lǐ)與業(yè)務控制(zhì)管理γ‍✔↓(lǐ)的(de)一(yī)體(tǐ)化(huà)，φ​↓¶幫助企業(yè)快(kuài)速、準确應對(duì)市(shì)場(chǎng)變化(h≈λ§uà)，幫助企業(yè)實現(xiàn)長(∑≤↑cháng)期可(kě)持續性發展。包括賬務（往來(lái)管理(lǐ)、現(xiàn)金(jīn)銀(yín)行(xíng)、項目管↑☆₹理(lǐ)）、出納通(tōng)、報(bào)表、工(gōng)資、固定資産、财務分(fēn)φ$析、業(yè)務通(tōng)（采購(gòu)、銷售、庫存）、核算(suàn)、實訓控制(zhì)系統。

     &n₽♦★ bsp;   &πα✔nbsp;     暢捷通(tōng)企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)專用÷✔(yòng)教學軟件(jiàn)組成圖

【總賬】

企業(yè)财務人(rén)員(yuán)借助總賬系統可(kě)以實現(xiàn)日(rì)常财Ωδδ 務工(gōng)作(zuò)的(de)無紙(zhǐ)化(huà)辦公。憑證錄入、審​$✘≤核、登記賬簿（包括：總分(fēn)類賬、明(míng)細賬→£₹、日(rì)記賬等）、結賬等都(dōu)由系統協助您輕松完∏↔‌成。
财務報(bào)表與總賬、業(yè)務系統之間(jiān)有(yǒu)完善σδ的(de)接口，可(kě)以自(zì)定義設置取數(shù)，及時(sh∞'≤≠í)、準确地(dì)出具企業(yè)資産負債表、利潤表、現(xiàn)金(jīn)流量表等标☆​↓準或個(gè)性化(huà)财務報(bào)​"表，為(wèi)企業(yè)領導者進行(xíng)重大(dà)決策提供數(shù)據依據。

【工(gōng)資管理(lǐ)】
    包括工(gōng)資錄入、工(gōng)資計(jì)算(suàn ↕§ )、所得(de)稅計(jì)提、銀(yín)↓£行(xíng)代發、工(gōng)資分(fēn)攤處理(♠≈•lǐ)等，更好(hǎo)的(de)管理(l ₹<±ǐ)人(rén)員(yuán)檔案，建立員(y©β ≈uán)工(gōng)工(gōng)資台賬，為(wèi)各€γ'種基金(jīn)的(de)提取和(hé)上(shàng)繳管理(lǐ)提供依據。

【 固定資産】
    提供固定資産卡片管理(lǐ)、資産增減變動、轉移、折舊(jiù)計(jì)提、折舊(jiù)分(₩→fēn)配等一(yī)系列管理(lǐ)辦法，以保證資産的(de)完整和(hé)正常使♦"™用(yòng)，提高(gāo)資産利用(yòng)率。

【業(yè)務通(tōng)】
采購(gòu)：按銷售訂貨及庫存情況定時(shí)定量采購(gò♠ u)、成本處理(lǐ)和(hé)應付款核銷♣★，包括訂單管理(lǐ)、到(dào)貨入庫、開(kāi)票(piào)結算(suà↔$→ n)、付款等，統計(jì)分(fēn)析報(bào)表及時(shí)準确。
銷售：關注客戶資料、價格政策、信用(yòng)、應收≈φ$款回流等關鍵業(yè)務點的(de)管理(lσ₹§ǐ)與控制(zhì)，提供多(duō)角度貨、®φ 票(piào)、款統計(jì)分(fēn)析。
庫存：強大(dà)的(de)庫存業(yè)務、狀态控制(←≈™βzhì)、分(fēn)析等功能(néng)，有(yǒu)效地(d<∏→♠ì)跟蹤出入庫、分(fēn)析異常狀态，反應價值分(fēn)布，λ€↑∞提供庫存的(de)短(duǎn)缺、超儲、安全等預警機(jī)制(zhì)動态信₽ "息。

【核算(suàn)】
   &nλ✔bsp;主要(yào)針對(duì)企業(yè)商品±​收發存業(yè)務運行(xíng)核算(suà♦↔"♠n)，掌握商品成本情況，為(wèi)企業(yè)成本核算&✔♣(suàn)提供基礎數(shù)據，并可(kě)動€≠态反映庫存資金(jīn)的(de)增減變動，減少(shǎ'↔♣o)資金(jīn)積壓，加速資金(jīn)周轉提供決策依據。
【财務分(fēn)析】
    企業(yè)決微(wēi)的(de)重要(yào)組成部分(fēn β")，通(tōng)過系統的(de)财務分(fēn)析對(duì)會(huì)計(jì)數(s≤≥hù)據再加工(gōng)，為(wèi)決策者提供及∞<×時(shí)、準确、客觀的(de)決策依據，從(cóng)而避免決微∏↑ ★(wēi)的(de)主觀性和(hé)盲目性。

【實訓控制(zhì)系統】

實訓控制(zhì)系統主要(yào)用(yòng)于對(duì)實訓課程的♥∞(de)考核，不(bù)僅能(néng)滿足普通(tōng)客觀題的¶→γ(de)考核，還(hái)包括真實環境的(de)考評，系統自(zì)動評分(fēn)，省去¥"ε(qù)了(le)老(lǎo)師(shī)檢查帳套的(de)麻煩，根據不(bù)同的(de)需要δ↕λ™(yào)，可(kě)以生(shēng)成考試成績或者進行(xíng)試卷分(fēn)析。≈→ <包括考試報(bào)名系統、考試系統、客觀題制(zhì)§¥題系統等

三、課程及人(rén)才培養模式

培訓模式

實驗室教學課程設置可(kě)采用(yòng)必修或選修課程的(de)方式進★↓行(xíng)。在不(bù)同的(de)教學階段開(kāi)設企&σ業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)相(xià™✔π↕ng)關課程，達到(dào)企業(yè)企業(yè)管>★理(lǐ)信息化(huà)應用(yòng)培養的(de)教學目标。

人(rén)才培養模式

教室培養學生(shēng)的(de)專業(yè)技(jì)能(néng)，使學生(shēn£¥×g)具備企業(yè)管理(lǐ)信息化(hu≠₹λ♠à)的(de)理(lǐ)論知(zhī)識。實驗室培養學生(shēng)的(de)實↑★際業(yè)務能(néng)力及操作(zuò↑↓)能(néng)力，在模拟企業(yè)真實的☆¥σ'(de)軟件(jiàn)平台上(shàng)實現↓✘ (xiàn)理(lǐ)論知(zhī)識與ε≈‍≥業(yè)務知(zhī)識相(xiàng)結合，學習(xí)實際業(yè∏>)務應用(yòng)能(néng)力，以保證學生(s±₹✔hēng)達到(dào)企業(yè)用(yòng)人(rén)單•λ§>位的(de)技(jì)能(néng)型人(rén)才的(de)用ε←(yòng)人(rén)标準。

可(kě)實行(xíng)以證代考，用(yòng)‍$←證書(shū)考試代替學生(shēng)會(huì δ§)計(jì)的(de)畢業(yè)考試。考試通(tōng)過，學生(shēng)在取得(de)畢¥₹∞業(yè)證同時(shí)還(hái)可(kě)以取得(de)獲得(de)教育部教育管理(lǐ)信息中心頒發的(de)全國(guó)信息技(jì)術(shù)應用(yòng)培訓教育職業(yè)技≠♣(jì)能(néng)證書(shū)（ITAT）企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)項目認證，實現(xiàn)國(guó)家(jiā)教育部大(dà)δ¶↑≥力推動的(de)學生(shēng)在取得(de)畢業(yè)證的(de)同時(shí)獲取職業(y¥¥&<è)資格證書(shū)的(de)職業(yè)教育政策。

認證及考試模式

“企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà ↑β×)認證”以“職業(yè)能(néng)力為(wè₽← ¥i)導向，職業(yè)素質為(wèi)核心”的(de)課程設計(jì)原則，重‌× ←點突出“職業(yè)精神、職業(yè)素質、職業(yè)能(néng)力”的‌€φ<(de)培養，以提高(gāo)學員(yuán)♣γ♦的(de)職業(yè)能(néng)力為ελ¶(wèi)目的(de)，彌補技(jì)術(shù)人(rén)才與崗位要(yào)求的(d € e)差距，提高(gāo)學員(yuán)的(de)從≠×(cóng)業(yè)競争力，培養适應現(xià‍✘©∏n)代信息社會(huì)需要(yào)的(de)高(gāo)技(jì)能(néng)應用(yò₩±ng)型專業(yè)人(rén)才。該項目在堅持培養應用(y↕®òng)型人(rén)才原則的(de)基礎上(shà™≠₩ng)，盡可(kě)能(néng)細分(fēn)到(dào)多(duō)個(gè)層次，>×∞使學員(yuán)可(kě)以根據自(zì)己的(de)專業(yè)♠ 特長(cháng)和(hé)就(jiù)業(yè)意向選擇參加的(de)相(xiàng)應的₩↔π(de)培訓學習(xí)與評測。

“企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)認證”項目分(fēn)為(wèi)以下φβ(xià)科(kē)目：

企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)财務管理✘§(lǐ)（T3）

企業(yè)管理(lǐ)信息化(huà)業(yè)務管理(lǐ)（• T3）